JUEGO SIMBÓLICO

 

El juego simbólico se manifiesta entre los 3 a 6 años es cuando los infantes crean sus propios juegos imitando, a su modo, gestos, rasgos y comportamientos de los mayores, con las cuales representar las cosas reales del entorno.

 Piaget señala que el juego simbólico también está presente en la etapa pre-conceptual (2-4 años) e implican la representación de un objeto por otro. El lenguaje que también se inicia a esta edad ayudará poderosamente a esta nueva capacidad de representación. Otro cambio importante que aparece en este momento es la posibilidad de los juegos de ficción, los objetos se transforman para simbolizar otros que no están presentes, así, un cubo de madera se convierte en un camión, una muñeca representa una niña. 

Lo fundamental no son ya las acciones sobre los objetos, sino lo que éstos y aquéllas representan. 

Estructura del juego simbólico

La estructura de los juegos motores puede ser utilizada como una preparación importante para el aprendizaje ya que favorece la coordinación motriz, orientación espacial y tiempo aspectos claves para el aprendizaje posterior: 

·         Imitación diferida: Acción real dada en ausencia del modelo. El niño evoca sucesos, objetos, acciones y es capaz de realizarlos posteriormente para satisfacer sus deseos.

·         Dibujo: Trata de imitar la realidad. La primera forma de dibujo es el garabateo desordenado, después el garabatero ordenado tratando de representar objetos conocidos o imaginados.

·         Imagen mental: El objeto, suceso, persona, está interiorizado y el niño es capaz de construir mentalmente las partes faltantes de un todo (colocar las piezas faltantes de un rompecabezas).

·         Lenguaje: Permite expresar verbalmente las acciones pasadas e interiorizadas en el pensamiento, manifestando el conocimiento que posee de los objetos, el sentimiento emocione e intercambiar ideas. Se desarrolla por la exposición a producciones lingüísticas y a los avances de su inteligencia en donde se origina representación de símbolos orales en el pensamiento.

En síntesis, el juego simbólico le permite al niño y niña a desarrollar las capacidades lingüísticas, cognitivas y socio-afectiva. Al ocupar gran parte de su tiempo en el juego el niño crea la experiencia y sus emociones permitiendo la interacción con su medio ambiente.