Los
niños suelen ser muy estrictos en la exigencia y sometimiento de la regla, no
con sentido de orden sino porque en el cumplimiento de estas, la garantía de
que el juego sea viable y por eso las acatan fácilmente. Acatamiento que va
asociado también a un cierto deseo de orden y seguridad, implícito en gran
número de juegos infantiles.
El juego de
reglas es uno de los que más perdura incluso en la edad adulta, aunque el niño
mayor y el adulto no ven ya la regla como una exigencia cuasi-sagrada, sino
como un conjunto de reglamentaciones dentro de las cuales hay que buscar toda
oportunidad posible para ganar.
El
juego de reglas es característico de la etapa de las operaciones concretas
(7-12 años) niños de esta edad son capaces de un mayor nivel de estructuración
y relación entre diversas actividades y operaciones con algún grado de complejidad,
como por ejemplo determinar lo que está permitido y lo que
está prohibido dentro de un juego de grupo.
El
aprendizaje en esta etapa está dado por la adaptación de individuo o reglas que
se hallan fuera de su voluntad, y que él es capaz de aceptar con la finalidad
de participar en el juego.
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