El juego es un fenómeno universal
que se puede reconocer en los animales tanto como en el ser humano. Es el modo
indirecto de guiar al educando y es un instrumento útil en las manos del
educador.
Es
importante para comprender el concepto y la naturaleza para luego, conocer su
significado. Por ejemplo, en la lengua latina se designaba al juego propiamente
dicho (juego infantil, de azar, competitivo) con el término ludus, que ha dado
al castellano de forma directa el cultismo lúdico. Por otro lado, existía en el
latín vulgar el término Jocus con un significado más cercano al de broma, burla
diversión.
Lengua latina LUDUS
En castellano LÚDICO
Latín vulgar JOCUS
Para Coll (1978) el juego se lo
conoce como una actividad espontánea de recreación la psicología genética le
atribuye un papel esencial, la cual le permite al infante la adquisición del
conocimiento y en el desarrollo intelectual en general, aportan en sí mismos un
gran valor pedagógico.
Del mismo modo Cavero (2009) sostiene que “El
juego es considerado tan natural en el niño que cuando este no juega se
sospecha que le sucede algo, anormal. Se ha dicho que, así como el trabajo es
.la actividad normal del adulto, el juego es la del niño, favorece el
desarrollo de habilidades psicosociales y físicos. Estimula el desarrollo motor
puesto que exige al niño o niña a moverse, correr, saltar, caminar”
En
síntesis, el juego es un elemento base que se encuentra presente en casi todos
los procesos educativos ya que es un instrumento muy válido para conseguir
desarrollar capacidades física, cognitiva y social.
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